20:24 18 марта 2015 г.
В целях привлечения внимания педагогов к важности формирования моделей педагогической профилактики девиаций у детей и подростков, решения проблем школьной и социальной дезадаптации, формирования у школьников активных жизненных позиций и ценностей, в период с 28 января по 15 марта 2015 года прошел конкурс профилактических программ социальных педагогов образовательных учреждений района.
Победителем конкурса признана программа формирования нравственного сознания школьника, эстетики, культуры поведения, разработанная Степановой Надеждой Анатольевной, социальным педагогом МБОУ «Вурнарская СОШ № 1 им. И.Н. Никифорова». Профилактическая программа по профилактике агрессивности и конфликтности подростков в школьной среде, разработанная Митрофановой Оксаной Ивановной, педагогом-психологом МБОУ «Вурнарская СОШ №2», и программа по коррекции поведения детей «группы риска», разработанная Бурмистровой Надеждой Викторовной, социальным педагогом МБОУ «Вурнарская СОШ №2», признаны призерами районного конкурса. Члены конкурсной комиссии также отметили программы, разработанные Михайловой Н.Е., социальным педагогом МБОУ «Азимсирминская СОШ», Константиновой А.Н. и Петровой Д.Г., социальными педагогами МБОУ «Калининская СОШ», Владимировой Л.Е., социальным педагогом МБОУ «Вурман-Кибекская СОШ», и Андреевой Л.А., социальным педагогом МБОУ «Тузисярмусская ООШ».
Социальными педагогами в профилактических программах разработаны ряд мер, призванных противостоять отклонениям в поведении школьников. Прежде всего, это создание благоприятной атмосферы внутри семьи. Для этого требуется подготовка будущих родителей. Ведь именно в семьях, где изначально попрекаются нормы поведения, где царит насилие в отношениях родителей между собой и к ребенку, процветает пристрастие к пагубным привычкам, растут дети с отклонениями в поведении. Неправильно влияет на развитие личности и противоположная ситуация в семье. Чрезмерная любовь и опека, прощание негативного отношения к действительности, попустительство со стороны родителей приводит к завышенной самооценке. Ребенок вырастает инфантильным, неспособным к сопереживанию. Недопустимо физическое насилие над ребенком и на его глазах. Это вызовет страх и ненависть, а затем и агрессию. Дети, прошедшие через физические наказания, перестают сопереживать, делаются обозленными, неспособными принимать положительные стороны окружающего мира. Если девиантное поведение уже присутствует подростку нужно помочь преодолеть его негативное воздействие на неокрепшую личность. Очень важно взаимодействие школы с семьей. Педагогический коллектив должен создать благоприятную атмосферу в каждом отдельном коллективе и в школе в целом. Помочь сложным детям адаптироваться в новой для них среде. Большую роль играет привлечение детей и подростков к участию в досуговых учреждениях: кружках и секциях. Обучение их на достойных примерах.
Вурнарский МО Чувашской Республики